最新消息

NEWS

全部年份
電競狂潮 — 我們真的準備好嗎?從台灣經驗說起
【 採訪:協恩中學出版部採訪組 Story Lab;撰文:陳怡靜、楊甯喬、鄭婉婷、顏嘉瑩、梁在恩同學 @ 協恩中學;攝影、插圖:顏嘉瑩同學@協恩中學 】     從前叫「打機」,今天叫「電競」。     「打電玩」這回事,這幾年來,慢慢演化為一門潛力無限的超級產業。哪怕香港的電競發展遠較南韓 、 中國、台灣等地慢,我們總在媒體上讀過,電競如何帶動一整條包括了軟硬件開發、直播、賽評、廣告、舞台管理等範疇的「產業鏈」;又或是專業電競選手是過著傳統運動員般的規律生活等。 在對岸的台灣,電競業發展不但一日千里,而且得到官方大力支持:去年「電子競技產業」正式在立法院通過被納入台灣運動產業,意味電競產業與電競手快要跟傳統運動平起平坐,可以享有更多政府資源;總統蔡英文亦多次公開肯定這一門新興行業,例如去年親自發賀電恭賀台灣代表隊(沒錯 — 電競也有官方代表隊)於土庫曼亞室運示範賽中奪佳績;台灣的職業中學甚至開始出現了「電競專班」(即電競為一門常規課,而並非單純的課餘活動)、大學也出現了「電競學系」。 南強工商電競教室     面對這股席捲全球的電競熱潮,我們這支來自香港協恩中學的7人採訪小隊,(我們身邊的老師同學,也不乏LOL 英雄聯盟粉絲)就親自到台灣觀摩當地電競的發展。   我們很幸運能拜訪台灣電競業的重要推手-中華民國電子競技運動協會(Chinese Taipei eSports Association,下稱CTeSA)的副秘書長洪梓硯先生,和與CTeSA合作開辦了「電競專班」的新北市私立南強高級工商職業學校(下稱南強工商)。一門從前被視作消閒娛樂、甚至「廢青」的活動,正式走入學校、走入制度,到底是怎麼回事?「電競課」其實在學甚麼、電競課的「阿Sir」又是誰?在拜訪大型組織之餘,我們也有幸與於亞室運為台灣奪得一銅牌的電競代表隊成員陳永和(我們稱他為「山下智久」)訪談,聽聽這位為電競而暫停碩士課程的高學歷電競高手的最真實生活。   電競業一片向好,但有一些很掃興、好像很不合時宜的議題,卻很少被放到枱面:例如,網絡成癮。就連電競王國南韓,其實近年亦深被網絡或電玩成癮問題困擾,並在2011年推出了俗稱「灰姑娘法」(Cinderella Law)的網絡宵禁,禁止16歲以下人士在半夜至清晨時段上網(因為韓國要用身份證號登入網絡);而在去年12月,世衛亦表示將會把「電玩失調」(Gaming Disorder)[1] 列為精神疾病之一種。我們留意到,媒體近年在報導電競狂潮,都喜歡用這樣的切入點去談電競——「誰說電競無出色?」   這一點,我們走訪過幾位電競推手與高手後,絕對認同。 在唸書年代曾為網絡遊戲成癮者、至今天仍然喜歡打電玩的心理醫師林子堯     且慢——我們也有興趣知道,同樣都是熱愛打電玩,為甚麼有人成了風光電競手,有人卻是不能自拔的的成癮者?兩者分別在哪?電玩成了「電競產業」之後,從前與「打電玩」密不可分的「成癮」問題,到底是自動被解決,還是從來未被解決?於是,我們也走訪了有多年醫治電玩成癮經驗、本身也是網絡成癮過來人和電競迷的林子堯醫生和我們談談當中盤根錯節的問題。   香港政府近年希望大推電競業,我們看過台灣經驗後只想提出一點:電競確實喧鬧繽紛有前途,但這門新新產業背後,要考慮的事情,卻比我們相像要多。 除電玩外,林醫生也喜歡看漫畫,自己也會畫。林醫生正為我們在他的作品《醫院也瘋狂7》簽名   電競產業只有電競選手?   電競產業所包涵的範圍很廣,大家可能不知道其實舉辦電競比賽也需要認識電競的專業人士。籌備電競賽事就如舉辦演唱會,需要有行銷、轉播、主播等相關人員,與大眾傳播類似,但從業員須知道一些電競的相關知識,例如遊戲玩法、賽規等。 電競市場多巨大?   據《經濟時報》,2016 年英雄聯盟冠軍賽達4,300萬觀看人次,遠比觀看 2016 年美國職業籃球 NBA 冠軍賽多1200 萬人。觀看人數之外,經濟效益也驚人。根據《全球電競市場報告》,2017年全球在電競經濟規模估計可達6.96億美元,預計在2020年更可高達14.88億美元。而對於台灣,包含電競在內的遊戲產業市場規模預計在2019年可達新台幣530億2千4百萬(相當於約18億美元)。 電競動不動?   2022杭州亞運電競被納入正式的比賽項目、台灣政府在去年年底也正式將電競納入「運動產業」,一般電競門外漢(包括我們)知悉以後都很驚奇。然而「電競是否運動?」並非新鮮的命題,有說法認為選手的訓練和對技巧之求,可媲美傳統運動,也有說法認為電競終究依賴手眼協調,整體身體活動欠奉,故不應被列為運動。然而參閱各地新聞,電競作為體育這一趨勢愈來愈明顯;而事實上,電競與身體之關係,確實比我們想像中要多: 當電競走入制度…   在去年於土庫曼舉行的「亞洲室內暨武術運動會」中,台灣電競代表隊勇奪一金一銀一銅;而當地立法機構也剛剛修法將電競正式納入為運動產業。在很多人眼中,電競可能與教育毫無關係。   然而,台灣電競推廣機構「中華民國電子競技協會」(CTeSA)成立,,一面與台灣政府部門協門協調、及與電競業合作,一方面向學校出發,推動電競教育,將電競融入常規課程之中,培訓電競人材(稱為「產官學」合作)。「通過教育,讓學生用正確的方式來接觸電競。」CTeSA 副秘書長洪梓硯向我們透露,社會仍然有人將電競聯想為暴力,學生自己,也容易簡化電競世界,以為「打電玩」就是整個產業的所有,故此他們很希望推行「電競教育」。我們也有幸參觀其中一間正與CTeSA合作,推行電競的職業學校—新北市私立南強高級工商職業學校(南強工商)。   踏進南強工商的電競教室,你會有一種走錯網吧的感覺。   映入眼簾的是兩行螢幕特大的電腦,同學坐在專制的電競椅上,戴著耳機,打著同一款遊戲。在教室裡,許相瑄教練穿插在不同電腦前,用手勢比劃同學應該怎樣做才能更有助戰鬥。許曾是第一人稱射擊遊戲(First-person shooter (FPS))的頂級選手,之前也是台灣職業勁旅「華義Spider」的總教練;現在許加入了CTeSA擔入「北區教務組長」,不時到中學的電競專班當指導老師。 CTeSA北區教務組長、南強電競隊教練許相瑄     在言談間,許教練向我們示範他教授遊戲《絕地求生》的方法。他首先進入遊戲把武器分佈圖截圖,然後用小畫家指示同學應在哪裡降落才能最有利自己。他表示,平時大多通過實戰示範和在旁指導,協助學生增強遊戲技巧。   在堂上,許教練也充當生涯規劃導師,向學生介紹電競業的出路、職業選手的收入範圍、合約上應得的保障等,「這些東西,都是高中生容易忽略的。」   原來,在電競業行業裡,選手只是無數崗位當中之一,電競專班學生的課堂,不只打遊戲。南強工商資訊科主任蘇文楷表示,他們在資訊科裏特別加入了電競基礎試讀和產業實作。前者主要教授理論,例如電競發展的歷史和舉辦電競比賽要注意的細節。「而在產業實作方面,就真的把理論作實踐,從頭開始,包括企劃、文宣,場地佈置 ,無論在硬體或軟體,讓學生嘗試辦一個電競比賽。」把電競引進教育制度內的另一目的是裝備他們成為電競的相關從業人員。 現時,南強工商的電競遊戲訓練主要還是在課後進行,有點像香港的課外活動訓練;至於在常規課堂中,電競班的內容更多是一些與電競產業有關的實務知識,如硬體裝嵌、網路鋪設等。   電競也有教科書?   為了配合電競教育,CTeSA在去年年底甚至出版了電競教科書,讓各校採用。電競教科書外觀上和一般學科的參考書無異,裡面就像是一本包含了一切與電競相關資訊的百科全書。書內既有描述台灣電競產業的歷史,也有分析電競直播時的各項工作。有份編寫教科書的洪梓硯表示,「我們希望小孩子拿到這本書後,他會更清楚電子競技這個產業和知道如果自己想往這邊走,他有那些工作可以做。」 CTeSA 副秘書長洪梓硯及該會出版的電競教科書   追夢少年的必經之路:電競選手的訓練   儘管課程展示了選手以外的無數可能,但班內的高中同學,最大的夢想,始終是當電競選手,「我希望在未來當選手,現在,我更清楚當中的難度。」南強的電競校隊「南強雷霆豹隊」的隊長黃聖哲說。   隨職業電競聯賽愈趨成熟,精英選手間的競爭異常激烈,故此今天「電競手」選手的訓練,絕不只於坐在屏幕面前打機,當中還包括體能訓練。那怕黃同學仍然在學、尚待成為專業選手,他平日都會要掌上壓練體能。   「他朝同學真的當上職業選手,體能訓練會更嚴格。我從前會給職業隊的隊員,安排3000米跑步或200米游泳的訓練項目。」   電競手都是坐在電腦前作賽,幹嘛要訓練心肺功能?「電競比賽要求長時間集中,又常要舟車勞頓拾搭長程機到海外出賽。選手要最短時間內進入狀態,故此體能訓練是必須。」專業電競手的生活規律,其實跟傳統運動員挺相似,「早上十點起床開始,接當天日程做訓練,像健身、訓練、檢討,直到晚上十一點才能休息。而我們也希望他吃的健康點,建議他們多吃紅蘿蔔素(補眼)和肉類。」隊員之間,又要培養默契、打出「隊形」,「『訓練』期間,團隊之間建立及熟習有一套完整的溝通方式,如自編的手語、暗號等。」這樣,賽事期間,隊員之間才能無縫地互相補位、助攻,增加勝算。   當然,始終要求不同,當中也有足球籃球員無法想像的項目,例如要玩「打羊羊」和「點圈圈」這些聽起來非常孩子氣的小遊戲,「像『絕地求生』這類射擊遊戲,對電競手的手眼協調要求非常高。這些小遊戲就能作針對性訓練,增強他們在射擊遊戲中的快速反應能力。」除此之外,電競手不只用眼看,也要用耳聽,「他們要聆聽敵人的腳步聲和槍聲來判斷對方的位置,所以訓練選手聽覺的敏感度非常重要。」電競選手比賽時戴著有型耳機,原來不為觀能刺激,而是戰略、作戰架生。   台灣之光-電競   近年,台灣選手亦屢在國際級電競大賽脫穎而出,家長和大眾對電競態度,也比從前更為接受。「以前我們在和電競選手做家庭訪問的時候,家長會認為我們是詐騙。」洪梓硯笑說。在加入CTeSA之前,曾經是華義國際賽事部的專案經理,他說,年輕選手正式加盟戰隊之前,戰隊負責人一般會先進行家訪,「前幾年家長不會相信會有『戰隊』願意花錢請年輕人去玩遊戲,還提供食住(因為職業隊員一般要住在宿舍)和獎金。直到他們在電視上看見自己孩子在直播打電競,把獎盃帶回家,他們才確信這可以是孩子的一條出路。這幾年,電競相關的正面新聞多了,甚至有家主動打電話到協會詢問,問哪裡可報讀電競課程。」確實,在我們之前訪問的南強工商,徐美鈴校長也表示,學生對電競專班的反應挺熱烈,今年報讀專班的學生就有約四十人,家長亦樂於多了解這行業的出路。   不過洪梓硯也指出,對電競有誤會的不只是大人,小朋友玩家自身的想法也有偏差。歷年來面試新人時,他不時遇上這樣的年輕人,「他們一開始會說他們喜歡電競界,但當你多花三十分鐘聊天後,你會發現他只喜歡玩英雄聯盟。他甚至不意識到『電競選手』是一門正式工作,他們真是以為,入戰隊就是天天在玩。」相反,一些真有堅定決心要當選手的人,心態上不會單純視電競為消閒興趣,「決心要當職業選手的年輕人非但重視技術,更會投放非常多時間認識這個行業,用自己的辦法結識真正的職業選手,說得出入行之後面對的是甚麼樣的狀況。」對這一類的新人,他較有信心,「『喜歡電競』和真正具備電競手的條件,可是兩碼子的事啊。」   原文網址:http://bit.ly/2FSfj9O
2018
0301
107年冬季電子競技教師研習營
一、研習營舉辦緣由 正確認識電競的機會與未來 CTESA(中華民國電子競技運動協會)近年來持續推動校園產、官、學的計畫,在產業端結合企業力量包括遊戲公司、硬體商、行銷公關公司等的力量,配合政府近年來的支持如教育部技職司、文化部的電競替代役男、運動產業發展條例等……各項資源提供到各級學校,當然因應少子化及各校招生的困難,協會提供學校資訊及多媒體相關科系轉型,並出版了教科書讓原本在這些科系裡面學有專長的老師可以融入電競課程,培養其第二專長的能力,並在寒暑假也偕同教育部辦理教師研習營。 電競市場所需專業能力 目前電競產業發展趨勢,未來將會需要大量的專業人才,目前各大專及高中職院校大多數仍是以資訊科技及多媒體應用的教學為主,並沒有設立專門的課程模組來培育電競運動的人才。有鑑於此,透過教材的整合,培養學生關於電競運動所需之專業技能,並提供現有教師之第二專長。 從賽事學習專業能力 本次教師研習營對象為「與協會合作的各所高中職、大專院校」,對於電子競技產業內容有初步認識,由於沒有直接接觸過遊戲或賽事,部分學校還是對電子競技執行面內容較為陌生,因此舉辦教師研習營讓師資能實際體驗電子競技執行的內容。   二、相關資訊: 107年冬季電子競技識讀教師研習營 主講人: CTESA中華民國電子競技運動協會 秘書處 TESL台灣電競聯盟 轉播組、賽事部 辦理時間: 民國107年2月6日(二)13:00-17:00(台北場)。 辦理地點: 台北城市科技大學 大成館4樓412教室(台北市北投區學園路2號) 課程內容 107年冬季電子競技教師研習營課程內容 三、活動紀錄 1. 活動實錄(電子競技識讀) •下午一點整活動準時開始,由於部分學校第一次接觸電子競技,許多產業規模與電競基本概念不甚瞭解,因此請余錦亮先行與各校老師進行前導,並解說電子競技產業概況與協會與政府之間合作關係。   電競協會秘書處 余錦亮 介紹電競產業內容 2.活動實錄(電競職能講解) •電競職能講解為TESL轉播組相關工作內容,包括導播、成音、鏡面設計等初步概念、理論,結合電子競技相關內容,各別上台進行解說,與在場教授們做初步介紹。   導播介紹:馬子容(左)、 字卡介紹:陳弘哲(中) 、成音介紹:林奕辰(右) 3. 活動實錄 (電競賽事轉播與體驗) •鑑於各校老師對於電子競技概念相對陌生,若沒實際玩過遊戲、操作過內容、甚至從專業轉播的角度去切入,對於整體電子競技最基本的概念還是相當模糊。 •因此體驗活動規劃3個組別進行,分別是「賽事講解」、「轉播體驗」、「遊戲操作」,每一組30~40分鐘時間進行,體驗完輪下一組進行,讓所有在場老師都能實際接觸三個電競基礎部分。   右為電競協會 秘書處 馮元愷 帶領研習老師前往電競教師體驗 4. 活動實錄 賽事講解 (各組別介紹) •賽事講解為電子競技賽事規章、賽制安排等基本解說,由游東晉負責講解給在場老師,並分享自身選手經驗與賽事執行等歷程。 •以及轉播體驗組與遊戲操作組現場直播畫面,從最基本血條、經濟、擊殺數、介面介紹、隊伍配置跟老師做說明。   TESL台灣電競聯盟 賽事部 游東晉負責講解給在場老師,並分享自身選手經驗與賽事執行等歷程。 5. 活動實錄 轉播體驗 (各組別介紹) •轉播體驗為導播做現場畫面播送內容實際操作,系統工程師講解電競直播與線路接設問題,觀察則是講解遊戲內OB操作介紹。   活動實錄 轉播體驗 照片 導播馬子容做實際切換畫面解說字卡陳弘哲講解電競圖示相關。(照片左)系統工程師黃漢揚介紹直播工具內容觀察者游世培介紹英雄聯盟觀戰系統(照片中)賽事執行曾朝玉補充賽事轉播常見問題與排除方法。(照片右)   6.活動實錄 遊戲操作 (各組別介紹) •遊戲操作為實際執行遊戲,簡單的從滑鼠操作、基本玩法開始講解,以及團隊配合,遊戲實作演練,並將遊戲畫面訊號給轉播組進行直播,並且由賽事講解來解說遊戲內容。   活動實錄 遊戲操作 照片 現場由轉播組林子暄進行基本講解(左),遊戲操作後開始進行比賽,賽事部林家葦與現場老師各別解說遊戲操作指導(中),許多老師都是第一次接電子競技相關遊戲內容,感覺相當新鮮。   7. 活動實錄 賦歸與合照 所有老師都從最基本電競產業介紹、電競職能介紹,到實際體驗賽事、轉播以及內容等等,並進行團體大合照。有些老師相當興奮,並反饋「可以瞭解為什麼小孩、學生都這麼喜歡玩這些遊戲。」 特別感謝台北城市科技大學電通系提供完善的場地與設備,以及TESL台灣電子競技聯盟工作人員協助,讓來自各地的老師能直接感受到電子競技的魅力與活力,我們深知需負起培養學子正確電競識讀的重要工作,因此協會長期與台灣各級學校合作目前大專及高中職大概就有將近60所學校透過協會輔導發展電競相關的特色課程,因此除成為各校電競顧問外,同時藉由產學合作實地置入電競產業之背後工作技能培育,藉由課程與說明會內容,傳達電競不等於電玩,電競主體在於透過電子媒介的競爭行為。以及背後極為廣大的產業從業機會,希望能將電競當成學生感興趣的媒介,引導學生學習各種工作職能課程,例如賽事轉播、賽事企劃、主播口說、新聞寫作、電競行銷、軟硬體IT架構、賽事影音剪輯、醫療體育等。 未來我們會持續推廣台灣電子競技識讀與教育,冀望有更多對電競有興趣、熱情,想要發展這個產業的朋友共同來推廣,並預祝台灣電競高鵬展翅。 107年冬季電子競技教師研習營 活動合照
2018
0209
CTESA校園電競產學講座(一)
隨著電子競技運動在全世界發展越來越盛行,國際上包括2013仁川亞洲室內暨武藝運動會、2017阿什哈巴德亞洲室內暨武藝運動會皆有進行電競項目賽事,2018年雅加達亞運也將電子競技納入示範賽,2022年杭州亞運更是把電子競技納入正式比賽項目,全球逐漸認同電子競技為運動項目。 對此,台灣也在2017年正式將電子競技納入運動項目且適用運動產業發展條例,中華民國電子競技運動協會(CTESA)在此之前長期與各校進行產學合作,過去進行CS:GO校園聯賽、鬥陣特攻角旗盃,而今年開始則是LSC英雄聯盟校園聯賽,希望透過賽事,讓學生在比賽中學習轉播、賽事規劃、執行、管理隊伍、分析數據等等內容,無論是資訊類、多媒體設計、電腦與通訊工程、數位遊戲設計、大眾傳播等電競產業相關領域的系所,都能夠透過原有的課程內容,配合電子競技相關學程,更能學以致用,提升專業能力。 學習電競相關課程,並不是教學生玩遊戲或當選手,而是透過實作告訴學生將來學會的技能能運用在哪些方面上,整合未來ICT產業發展趨勢,在手機、平板等行動裝置,或是AR、VR等虛擬或擴增實體載具上運用。而不會因為電子競技項目換了一款遊戲或換了一種裝置就沒辦法再利用。 近期CTESA結合台灣電競聯盟(TESL)共同前往學校推廣電競相關識讀,讓學生了解電競產業,並請業界專業人員,到各校教導電子競技專業職能,透過產學合作,共同推廣產業發展,期許在校就能學到專業技能,畢業就是就業的開始。 2017年11月協會來到台中靜宜大學,邀請台灣射擊遊戲知名賽評HOOP(許相瑄)以及CTESA秘書馮元愷,進行「電競是什麼?能吃嗎」講座課程,與學生分享選手、教練相關經驗,並介紹電子競技產業在台灣發展以及未來趨勢,台下學生踴躍分享自己的看法。   HOOP教練分享自身超過10年的電競主播、賽評、選手經驗 從2002年參加業餘比賽,也帶隊參加過WCS世界電玩大賽,拿過射擊遊戲無數個獎項,並擔任職業隊伍教練、主播、賽評,從早期台灣電子競技的困難,到現在成為運動項目後的發展,介紹整個產業的規模與趨勢,也讓分享了很多選手們在螢光幕後訓練的刻苦與艱難,並且強調:「要成為一位電競選手,除了天份外要付出非常多的努力。」 電競協會CTESA馮秘書進行產業分析講解 2017年12月來到萬能科技大學資工系,由CTESA蕭至廷秘書進行講座,包括電競產業方面概況,以及自身從IT技術人員轉行到電競產業的心路歷程,如何將過去所學的職能帶到新的產業加以利用,都是非常寶貴的經驗。 CTESA蕭秘書於萬能科大資工系進行產業講座   萬能科技大學資工系學生聆聽產業分享   萬能科技大學電競教室 目前CTESA以與全台超過40校進行合作,其中21所學校進行深度合作,並有20間大專院校、高中職參與107年LSC英雄聯盟校園聯賽,並協助各校建置電競教室參與校園聯賽。未來希望有更多學校能透過電子競技讓舊時代的課程轉型升級,將整個電競產業帶入校園,實質的幫助電競產業發展。
2018
0205
職缺增197%!電競科畢業門檻:29張證照
電競產業夯,台灣電競相關職務,已經飆破1萬個,和5年前相比,暴增了197%,現在高職也吹起電競風。 能仁家商資料處理科除了對電競有相關職能課程外,三年內得要考到29張資處科本科系相關的證照才能如期畢業。 新聞連結:http://www.nexttv.com.tw/news/realtime/latest/12041369
2018
0128
【TpGS 18】「選手吸毒是刻板印象」Riot 電競總監、FW 領隊等談電競生態發展與未來
  2018 台北國際電玩展「B2B Zone 商務區」、「Indie Game Festa 獨立遊戲專區」與「亞太遊戲高峰會」今(25)日率先展開,多場電競相關議題論壇也同步登場,官方請到多位電競相關人士分享台灣電競生態圈的發展狀況與困境,以及對未來的期許等。   今日下午登場的「電競生態圈高峰論壇」邀請到中華民國電子競技運動協會(CTeSA)秘書余錦亮、臺北城市科技大學電腦與通訊工程系系主任詹勳鴻針對在產官學合作方面的成果與計畫進行分享,並透露在電競方面除了選手之外的可能出路等,而 Riot Games 行銷與電競總監陳柏壽以及職業戰隊 FW 閃電狼領隊畢怜禮則在現場分享主辦賽事、經營戰隊上遇到的困難故事等,也提到了近年來電競的發展和未來的期許。 從左至右為臺北城市科技大學電腦與通訊工程系系主任詹勳鴻、FW 閃電狼領隊畢怜禮、Riot Games 行銷與電競總監陳柏壽以及中華民國電子競技運動協會(CTeSA)秘書余錦亮     陳柏壽首先提到,電競在全球各地都快速成長,去年電競在台灣甚至更通過了「運動產業發展條例」,在其他方面還有許多知名球隊加入電競行業,轉播頻台也越來越多,他認為這是一個好的象徵、是一個沒辦法抵擋的浪潮。   回顧 2017 電競產業發展   去年,不管對電競產業還是 CTeSA 來說都是突飛猛進的一年,余錦亮表示:「我們致力推廣基層電競,在產官學方面, 不管是硬體、政府、學校,我們以三個單位的角度去做推廣,目前設立競專班的高中職、大專院校已經有 60 所。除了運動發展條例外,電競替代役也有突破。另外,去年我們還帶領選手出席亞洲室內暨武藝運動會,同時也爭取到了 2018 電競世界錦標賽 IeSF 主辦權。這些成果都可以代表 2017 電競有不錯的發展。」     陳柏壽則針對經濟體系方面進行分享,不論是經營戰隊(網羅選手、教練等)、還是舉辦比賽(獎金、場地等)都非常燒錢,除了透過門票、周邊等收益之外,最直接的就是轉播權利金,然而他提到,在 2015 年前若要在電視台轉播可能還要給電視媒體錢,但現在已經有了成長。     另一方面,早期戰隊在招募選手時,戰隊還需要提著水果禮盒去拜訪家長、學校,一一說明小孩或學生要到的戰隊是一個正當的地方,但現在不太一樣了,畢怜禮指出,甚至他們還會收到家長的來信,內容可能是提到「小孩想當選手,達到什麼樣的條件才可以?」等等。她說:「雖然現在在招募上有比較順利,但是在經營方面卻是翻倍虧損。」     不過她強調,職業選手不是逃避念書的理由或藉口;她們曾經有收到媽媽寫了長篇的信說,她的小孩抗拒上學,說想要當電競選手更認為一天打 24 小時就一定會變強,所以她們邀請媽媽與小孩一起到訓練室參觀,在選手身邊待一整天,但小孩馬上就覺得很無趣。其實,畢怜禮說明:「電競選手跟棒球、籃球選手很像,其實一年練習下來沒有很多自己的時間,事實上很辛苦,像我們可能有數十位練習生,有很多在來了兩三天後就回家了,可能只有在舞台上、拿到冠軍榮耀的那一刻,對選手來說才有甘。」     不過,除了選手外,還有許多幕後工作,像是賽評、主播、賽事企劃等相關工作,詹勳鴻補充。他提到,電競選手的壽命大概 15 歲至 26 歲左右,幾乎是落在高中階段,因此他們與高中職展開 3+4 的合作;從產業來看,詹勳鴻強調:「不能只有戰隊發展,其他相關的人員也要,才有辦法一起往前走。」     「並不是每個人都可以當選手,但是可以從事相關的產業」, 余錦亮表示,所以在推廣的部份,他們有很多面向的科系,包含多媒體系、視傳系、電腦通訊工程學系,甚至還有管理學系、表演藝術科等,希望讓同學知道除了選手在這個產業還有其他方向可以接軌,以強調這個產業的產值其實很大。     目前在師資方面是靠業界人士來支援,包含有經驗的人、退役選手等到學界培養更新的年輕人,不過,CTeSA 與教育部共同討論推出了一本專業課程書,期望之後能推廣到各個學校,未來在基本的課綱裡,資訊程式語言設計會變成必修課程等,余錦亮補充。   業界內的成功的合作案例與經驗   CTeSA 在產官學上有三個層次,由於電競是一個新興產業,因此需要先進行推廣;早期,學校方可能會排斥,覺得怎麼把電動帶入校園裡,因此 CTeSA 不斷到各個校園溝通、交流,讓師長們認識這個產業結構,甚至可能把學校當成新通路,從硬體設備、周邊產品開始引入。政府方面,可能學校會遇到少子化、轉型等問題,而 CTeSA 可作為溝通的角色,當然也希望政府能支持。另外,藉由課程培訓相關人才,讓他們舉辦比賽、給同學一個賽事舞台,透過比賽跟從業人員學習如何辦賽事的能力。     目前,臺北城市科技大學已經連續兩年舉辦了兩屆的全國高中職電競大賽,詹勳鴻特別強調,這個比賽是完全由學生主導,從寫計畫書開始、規則制定,甚至還開發報名系統等,後續的線上與線下賽、錄影直播、賽評主播等,都是由學生一手包辦。他提到:「當協會把資源投給我們之後,我們就把這個讓給學生,學生可以完全主導賽事。」     畢怜禮也表示認同。一個戰隊不是只有選手、教練,還有領隊、隊經理、粉絲團小編、行銷企劃、公關、攝影美術等,雖然這些都是人才都是一般學校科系可以培育的,但他們可能不懂電競,可能做不到戰隊想要的提案和內容,所以早期找員工的時候很困難,但這一兩年下來,可以直接從學校找到很多一畢業就可以採用的人才,戰隊不必從頭教導。而今年,畢怜禮透露:「我們打算直接走入校園、進行 6-10 場活動,讓學生知道戰隊都在做些什麼,若能繼續貫徹,我相信能創造出不止三贏、四贏的結果。」     對於成功的案例和經驗,陳柏壽表示,腦中馬上浮現的就是 2017 年 7 月 Riot 在高雄舉辦的亞洲對抗賽。他表示:「那個比賽非常成功,除了收視外,那個時候也跟政府合作,包含輕軌的行銷、尋找旅館等。不過,台灣的場地實在太難找了,全國大概就一、兩個,希望在場地方面未來政府能夠注意。」另一方面,陳柏壽也提及薪資,他說:「若是電競相關的職務,薪資可以高出 10%,只要有電競相關經驗的人才薪資都是翻倍在挖角。」   未來的趨勢與期許   以近期來看,不論是中國或是東南亞國家,他們的電競是蓬勃發展,但是學校授課方向其實是很薄弱,余錦亮指出,像中國現在都希望能有交換學生、參訪團或學術性的比賽,他們想要學一些東西。因此,余錦亮認為,目前台灣在人才方面算是走的滿前面的,期許很多對電競有興趣的同學不要只專注在選手的這一塊,除了選手還有很多其他的部分。     陳柏壽期許電競可以成為全球化的運動。在投入電競時,他心中就有三個目標想要達成,第一是社會認同,第二是主流娛樂,第三是完整的經濟體系,其中有些已經有慢慢成形了,但還有很多可以做。針對社會認同方面,他強調,其實電競選手的生活品行是很受嚴格要求的,只要違規,官方都會很嚴厲的處罰,所以對於近日傳出「電競選手是會吸毒、打架生事」的刻板印象,陳柏壽顯得無奈。     「就全球來說,周杰倫知名度高?還是選手 Faker 知名度高?」,陳柏壽曾經和朋友討論過這個問題,而他們一致認為,就全球年輕人來說,Faker 知名度可能稍微高一點,但有趣的是,陳柏壽補充,周杰倫一場演唱會票價 5000 新台幣可能還搶不到,甚至還有高達 1、2 萬的黃牛票,但是一場電競比賽,票價 1000 新台幣可能就有人開始嫌貴,我覺得這個是主流娛樂方面需要努力的目標。最後提到的經濟體系完整部分,陳柏壽希望所有參與電競的人都可以賺到錢,目前大部分的組織都還在燒錢,很多人都只是為了夢想而繼續耕耘,現在大家都還願意付出心力,令他覺得很感動。     關於選手在社會上,畢怜禮提到,假設戴資穎(台灣知名女子羽毛球選手)住在你家隔壁,你一定會很驕傲,但是像是她們旗下《爐石戰記》選手 Tom60229 日前剛奪下 2017 HCT 世界冠軍,可是他可能還沒享受到像戴資穎這樣的榮譽。此外,在畢怜禮眼裡看來,電競選手比一般的年輕人都還要乖、還要宅,他們睡起來就是打遊戲練習,他們應該沒有多餘的時間去吸毒、喝酒,她補充:「我們有些選手,甚至現在成年了都因為在練習而沒有時間可以考摩托車駕照,我只能說電競選手的生活真的不是一般人可以忍受的,沒有娛樂。而且,打電競的人,不是因為不愛念書的小孩只愛打電動,而是他們這方面的才能超出常人。」     不過,雖然電競已是全球趨勢了,但是畢怜禮認為選手薪資、人才外流是令她最擔心的問題。舉例來說,FW 有一位選手在 2018 年賽季到中國戰隊,而他在中國的薪資是台灣的五倍(雖然他是以心中想去的戰隊選擇來挑的,而不是看薪資,因為有些成績不好的隊伍開的條件更高),還有一名教練也是前往中國發展,薪資也是四倍。畢怜禮解釋:「台灣人才留不住是戰隊會遇到的最大問題,不是說我們小氣,而是因為我們也一直在賠錢,所以我們很仰賴遊戲公司和協會等的幫助,希望讓戰隊能有更多資源,我們才會有資金能留住更多好的選手在台灣。」而剛剛陳柏壽提到的門票等其實算是玩家的支持,畢怜禮強調,買票去現場觀看、購買周邊等,對他們來說是非常大的支持與幫助。     對於人才留不住,詹勳鴻指出:「從我的觀察,台灣人才留不住其實是大環境造成的。雖然去年政府有跳出來支持電競,但事實上一半以上的社會對電競這個名詞還是存疑。真正會去看比賽的年齡層可能落在 15 至 30 歲,但就 15-20 歲這段年齡層的學生,他們其實是沒有錢的,如果開口跟爸媽說要看電競比賽可能會拒絕,但如果是說是看電影,父母就可能願意,所以目前來說整個還是社會觀感的問題,我們希望台灣的社會去接納它。」     進一步來說,只要台灣社會的觀感改變的話,以現有的科系專班培育人才,確實台灣電競將來可以衝很快,但如果整個不改變的話,產業沒有辦法接納那麼多人的時候,自然而然這些人才就會往外流;而這也是詹勳鴻一直擔心的事情,如果教育部能一起跳進來、把人才流下來,發展就會更快,如果人才留不住,就不要說電競有多好。   Q&A - 選手醫療   最後在 Q&A 時間,有聽眾提出的醫療方面以及遊戲成癮的問題,對此四位來賓也都依照自己的經驗回覆。     陳柏壽首先回應,其實這方面已經有開始實施了,像是有戰隊已經有了物理治療的部分,當然心理也是需要注意的,不僅是要上台比賽,還要承受台下觀眾的壓力,打輸了可能會受到成千上萬的攻擊,這壓力對一個小朋友來說無法想像。陳柏壽分享:「前陣子參加戰隊的尾牙,就有一位明星選手講出,他快要得憂鬱症了、他不想打了,這是值得注意的事情。」     畢怜禮後續補充,北美已經有很多戰隊開始找營養師、心理治療師等,而今年 FW 也有找了 nike 合作,想透過他們的 training club 訓練選手,教練結束課程還說「我沒看過這麼弱的年輕人! 」畢怜禮提到,這幾年下來公司也理解到他們更像是職棒,所以近年來對戰隊的照顧也越來越全面,包含環境清潔、體能運動等,戰隊不斷嘗試給他們規律的運動生活和飲食。     針對心理治療,畢怜禮提到他們也開始做功課了,但是市場上的心理諮商師平均年紀比較長,對於電競很不了解,同時他們也有諮詢心理學系的大學生和研究生,他們也都建議應該要直接聘僱一個隨隊的心理治療師,才能真的了解每個選手的問題和狀態。畢怜禮更深入解釋,這是一個幫助,但說實話,投入也很大,所以他們也還在評估;她說:「我不知道什麼時候可以真的做到全面性該給的都給,但這也是我們持續在努力的方向。」     在講座前提到的教課書內雖然目前沒有包含運動科學,但余錦亮提到他們一直都有跟高學醫學大學合作,未來的話應該會有一些運動醫療的東西出來,包含事先與賽後防範等,未來可能會有關於醫學的專案和預算的部分。     詹勳鴻則針對心理負面發展和成癮回應,他說這兩年的經驗下來,如果有被教練指出說不適合當選手的學生,其實他們內心都可以接受,會自己退到幕後的工作;成癮方面,他認為:「如果遊戲只是單純的遊戲,那它很好玩,但如果遊戲變成工作的話,我想對選手來說可能會有些痛恨?所以反而是那種要上不上的小朋友,才比較有可能對於遊戲成癮。」而防範方面,詹勳鴻認為,這應該是要從學校開始,每個學校都有諮商師,而這是學界可以做也正在做的。   新聞連結:https://gnn.gamer.com.tw/3/158313.html
2018
0126
CTESA中華民國電子競技運動協會啟用全新識別
台灣藍鵲,台灣通史記述「翠翼朱喙,光彩照人」,一身寶藍身軀與飄逸長尾,鮮紅嘴喙前領的一列縱陣,常嘯於台灣的山林之間,因其豔冠群芳的挺拔姿態,同時具有群居團結、強悍禦敵的特性,於強烈的自尊心中展現獨有的台灣精神。中華民國電子競技運動協會取其「團結、敏捷、堅毅強悍」為設計核心,製作出全新協會識別。   CTESA中華民國電子競技運動協會,致力國際間發展並鞏固台灣的全球能見度與優秀軟硬體實力,同時在國內更著重於推動整體國家的電子競技規劃藍圖與一般國民的正確識讀,並多次以推動者的角色成為國家施政上的顧問,從近幾年來的電競納入運動產業發條例之政院提案、電競替代役籌組與撥交、蔡總統女士與兩院院長林全先生、蘇嘉全先生視訪電子競技團隊、與教育部技職司確認電競產學課程模組、以及舉辦第一屆運動產業博覽會電競主題館等施政協助,也在今年的阿什哈巴德亞洲室內暨武藝運動會中,與中華奧會夥伴們一起帶領中華台北電競代表隊一金一銀一銅佳績,並取得國際運動會級的IESF電子競技全球錦標賽在台舉辦,最後在2017年年底迎來電子競技正式納入運動產業發展條例。   2018年年初,CTESA中華民國電子競技運動協會為符合電子競技為新時代的運動項目,重新製作了協會的識別,並以台灣特有種的台灣藍鵲特性「團結、敏捷、堅毅強悍」做為設計核心,並利用CTESA字母做為盾牌形象,特化出台灣藍鵲的共同禦敵天性,展現團結合作;同時展翅出敏捷快速的藍色羽翼,象徵電競選手與產業的迅捷本能,最後也在識別上置入了象徵全世界運動員比賽中的公正、坦率和友好精神的奧運五環元素。   中華民國電子競技運動協會全新標識   2017年10月國際奧委會主席湯瑪士‧巴赫(Thomas Bach)在瑞士洛桑所舉行的於奧林匹克高峰會中表示,「有競爭力的電子競技項目可以被認為是一項運動行為(Sporting activity)。同時在日前亞洲奧林匹克理事會也明確提出,未來將推動電子競技項目成為2022年杭州亞運的正式比賽項目。電子競技做為「運動項目」推廣,已成為了國際間的趨勢,中華民國電子競技運動協會(CTESA)身為台灣在國際間唯一國家電競窗口,以及國內體育署認可之全國性體育組織,未來也將持續與IOC、OCA、IESF等重要組織進行互動,我們期待電子競技項目納入奧運正式項目的那一天來臨。   2017我們在產官學各界的共同努力下度過了成果豐碩的一年,接下來在2018我們將迎來充滿挑戰與新機會的一年,包涵運動員更高階層的「印尼雅加達亞洲運動會電子競技項目」,以及台灣首次全球運動會級的電競賽事「2018 IESF世界錦標賽」,從中華代表隊國手成績到完整世運級活動建構的嚴峻挑戰。此外我們也將2018年設定為國際拓展年,將以電競為主體骨幹,與全球各國進行電競外交級別的交流活動,並將主要戰線擴及東南亞,為台灣整體國策的新南向政策盡一份心力,尋求展現國際實力的新機會。台灣整體的電競實力將在如此堅實的考驗下淬鍊,成就出未來闊步向前的台灣氣度,2018年我們肯定能過得精采,台灣電競加油!
2018
0109